[세계시민교육 자료] SDGs16. 정의, 평화, 효과적인 제도

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열여섯 번째 목표는 ‘정의, 평화, 효과적인 제도’입니다. 1-15번 목표가 구체적인 주제에 관한 목표라면, 16-17번 목표는 앞의 목표들을 달성하기 위한 실행 방법에 관한 내용입니다. 세계시민교육 보니따의 자료의 마지막에 ‘문제를 해결하기 위해 필요한 법과 제도’, ‘우리가 할 수 있는 일’이 담겨 있는 이유도 문제를 해결하기 위한 방법을 알려주기 위함입니다. 그래서 이번에는 그 동안 발행했던 자료 중에 ‘분쟁과 정의’와 관련된 내용을 따로 모아봤습니다.

 

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*수업에 활용할 수 있는 세계시민교육 보니따 자료입니다.

1) ‘분쟁’이 어떻게 만들어지고 있는지 알 수 있는 자료입니다.

 

콩고민주공화국의 내전은 끝이 났지만, 반군은 사라지지 않았습니다.

이들은 왜 콩고민주공화국을 떠나지 않는 걸까요?

이 문제를 해결하기 위해 우리 나라에는 어떤 법이 필요할까요?

*법과 관련된 부분은  <찰리와 초콜릿 공장이 말해주지 않는 것들> 63쪽을 참고해 주세요.

 

세계화의 그늘 아동노동 1. 스마트폰

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팜유 앞에는 ‘분쟁’이란 수식어가 붙습니다.

분쟁 팜유가 된 이유가 무엇일까요?

팜유에 문제가 많지만 한국인 중 대다수가 팜유의 존재를 모르고 있습니다.

소비자가 팜유를 알기 위해 우리 나라는 어떤 법이 필요할까요?

*법과 관련된 부분은  <아동 노동> 82쪽을 참고해 주세요.

 

세계화의 그늘 아동노동 3.팜유

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2) 정의에 대해 생각해 볼 수 있는 자료입니다.

 

다수가 옳다고 생각하는 가치가 시대의 정의가 되고, 이것이 곧 법과 연결됩니다.

정의가 흔들리지 않기 위해서는 어떤 가치를 우선시 할 것인지에 대한 논의가 필요합니다.

사유 재산, 교육권, 생존권 등 서로 다른 가치가 부딪혔을 때,

우리는 어떤 가치를 우선시 해야 할까요?

 

장발장은 왜 빵을 훔쳤을까?

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3) 관련 도서: 폭력과 정의에 대해 더 자세히 알고 싶은 학생들을 위해 책을 안내해 주세요.

 

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